1.
有一次在學(xué)校里面搬校區(qū)，搬完以后去食堂吃飯。當(dāng)時(shí)食堂里面有很多面包車司機(jī)，還有些是搬家工人。
當(dāng)時(shí)舍友還跟我抱怨著“魚(yú)龍混雜，怎么什么人都坐在食堂里吃飯啊”，這時(shí)有一位排在我后面的搬家工人掉過(guò)頭來(lái)詢問(wèn)我，能否把飯卡借給他刷一下，他付現(xiàn)金給我。
我便答應(yīng)了，我把飯卡遞過(guò)去，他并沒(méi)有立刻接過(guò)去，而是擦了擦手再取，邊憨笑著說(shuō)不好意思，剛搬完?yáng)|西，手上有點(diǎn)黑，但是來(lái)食堂之前已經(jīng)洗過(guò)一遍了。
我連忙說(shuō)著沒(méi)關(guān)系，他打完飯以后把卡還給了我，又如數(shù)掏出了現(xiàn)金給我，我發(fā)現(xiàn)在拿錢的時(shí)候，他特地從一沓錢里挑了一張很新的五塊錢給我，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在的小姑娘都喜歡新一點(diǎn)的錢。”
我笑著接過(guò)來(lái)，他道完謝以后坐到我們斜前方的那張桌子上狼吞虎咽地吃了起來(lái)，搬家大隊(duì)從早上五六點(diǎn)就開(kāi)始了，估計(jì)忙了一上午，也挺累的。
他吃得很快，在我們還沒(méi)有吃完一半的時(shí)候就已經(jīng)起身準(zhǔn)備走了，臨走的時(shí)候還不忘把自己的盤子和碗帶到收餐臺(tái)上。
桌子也很干凈，連向來(lái)挑剔的舍友也忍不住贊嘆說(shuō)：“這個(gè)人要是換身衣服，我根本看不出他是個(gè)農(nóng)民工啊！比我們學(xué)校的一些老師同學(xué)還有教養(yǎng)！”
舍友這話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，即使學(xué)校餐廳三令五申，自己吃完要自己收拾掉，但是學(xué)校里很多人包括學(xué)校里的教職工都無(wú)視了這條規(guī)定，即使標(biāo)語(yǔ)就貼在桌角，他們依舊視而不見(jiàn)。 我不禁想到微博上的一句話：
教養(yǎng)跟窮富無(wú)關(guān)，飛歐洲的頭等艙上也有沒(méi)教養(yǎng)的行為，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村田埂上的人們也知道禮義廉恥。
2.
有一年坐飛機(jī)去湖南，坐在我后面的小孩一直在踢我的椅背，而且從上飛機(jī)開(kāi)始就一直吵吵鬧鬧的不肯停歇。
起飛前要求每個(gè)人都要關(guān)閉手機(jī)，空姐提醒了好多次，小孩依然拿著手機(jī)玩?zhèn)€不停，家長(zhǎng)還說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的，我們都開(kāi)了飛行模式了，不會(huì)影響的。”
空姐解釋說(shuō)很多手機(jī)的飛行模式效果并不穩(wěn)定，而且機(jī)載設(shè)備都很靈敏，怕有所干擾。
后面的家長(zhǎng)竟然說(shuō)了一句，“怎么，我用的可是蘋(píng)果手機(jī)，這么好的手機(jī)會(huì)不穩(wěn)定？”空姐一開(kāi)始耐著性子溝通再三都沒(méi)用，最后是機(jī)長(zhǎng)親自來(lái)勸說(shuō)，不關(guān)機(jī)就不飛了，乘客情緒都普遍激動(dòng)起來(lái)。
那位家長(zhǎng)迫于眾怒，才關(guān)掉了手機(jī)。
關(guān)掉手機(jī)以后，后面的小孩就開(kāi)始鬧情緒，邊哭邊更加用力地踢我的椅背，我實(shí)在是受不了了，轉(zhuǎn)過(guò)頭去微笑著說(shuō)：“小朋友，能不能不踢阿姨的凳子了？”
小孩倒是安穩(wěn)了一會(huì)兒，反觀她的家長(zhǎng)卻又說(shuō)出了一句天下熊孩子爛家長(zhǎng)必備語(yǔ)句——“她只不過(guò)是個(gè)小孩子，你跟小孩子瞎計(jì)較什么？沒(méi)素質(zhì)！”
我當(dāng)時(shí)氣得差點(diǎn)跳起來(lái)跟她吵，同事在旁邊拉了我一把，悄悄跟我說(shuō)：“你要是跟她吵，那你跟她還有什么差別呢？”
我當(dāng)時(shí)忍著沒(méi)有發(fā)作，下飛機(jī)以后，憤憤地說(shuō)：“這樣的父母能教出什么樣的小孩！真讓人生氣！”
同事笑笑，說(shuō)：“父母無(wú)意識(shí)地驕縱孩子，甚至父母自身都不具備的素質(zhì)，孩子又怎么會(huì)有呢？你看去年來(lái)的那個(gè)實(shí)習(xí)生A，那個(gè)孩子長(zhǎng)大了估計(jì)就是這樣。” A是去年公司招進(jìn)來(lái)的實(shí)習(xí)生，當(dāng)時(shí)公司一共招進(jìn)了五位實(shí)習(xí)生，A是以最高分考進(jìn)來(lái)的，當(dāng)時(shí)為人處世也特別靈活，但最后公司卻沒(méi)有留下她。
原因很簡(jiǎn)單，最后的測(cè)評(píng)上，很多人都提到了她不止一次欺負(fù)公司清潔工的這件事情。我也是有所耳聞，同事卻是親眼見(jiàn)過(guò)的。
有一次正好是早上，A在洗手間補(bǔ)妝，將用過(guò)的幾張化妝棉隨手丟在了洗手池的臺(tái)子上，背起包就準(zhǔn)備走了。
這時(shí)候打掃衛(wèi)生的阿姨正好在拖地，就順口說(shuō)了一句，“小姑娘，垃圾桶就在旁邊，你放臺(tái)子上，我等下收拾掉還好，萬(wàn)一我不在這邊，別人看到了多不好啊。”
A卻反唇相譏：“你就是個(gè)打掃衛(wèi)生的，本來(lái)就該你干的事情，難道我還幫你代勞不成？”
保潔阿姨有點(diǎn)生氣，說(shuō)：“打掃衛(wèi)生的怎么了？你看你一個(gè)白領(lǐng)，名牌大學(xué)畢業(yè)生怎么能這么沒(méi)教養(yǎng)？！”
A更加不服氣，說(shuō)：“你也知道我是白領(lǐng)，是名牌大學(xué)生，那我要是也去做你做的這些事情，我跟你這種低賤的人有什么不一樣？”
“低賤”兩個(gè)字徹底激怒了阿姨，兩個(gè)人在洗手間唇槍舌劍，引來(lái)好多人駐足觀望。
這件事情鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，A和阿姨結(jié)下了梁子，每次在洗手間看到阿姨都會(huì)諷刺幾句。
有人勸她不要這樣做，她卻滿不在乎：“怎么了？不就是個(gè)保潔阿姨嗎？還能開(kāi)除我不成？”
一語(yǔ)成讖。
最后A雖然很“優(yōu)秀”，但是公司依舊沒(méi)有留她。后來(lái)人事主管說(shuō)那天A鬧著要知道理由，說(shuō)自己明明業(yè)績(jī)很優(yōu)異表現(xiàn)也很好，卻沒(méi)能留用。
人事主管便告訴了她原因，她知道后仍是半天不能釋?xiě)?，竟說(shuō)：“我的媽媽從小就教育我，不必在乎那些底層的人，因?yàn)槲覀兊纳钣肋h(yuǎn)都比她們高級(jí)。”
3.
知乎上有個(gè)問(wèn)題叫“一個(gè)人的教養(yǎng)如何體現(xiàn)？”，里面有一位的回答讓我受益匪淺：
跨級(jí)層之間的互動(dòng)特別能體現(xiàn)教養(yǎng)，因?yàn)殡A層雖然客觀存在，強(qiáng)弱也自有差別，但有教養(yǎng)的人會(huì)無(wú)視階層，對(duì)人平等，而無(wú)教養(yǎng)的人會(huì)特別在意階層，對(duì)人三六九等。
是的，目前為止，社會(huì)階層之分依舊客觀存在，不可避免。人們往往用金錢的多少去衡量一個(gè)人的社會(huì)層次高低，也習(xí)慣性地用家境的好壞來(lái)區(qū)分這個(gè)人是否有教養(yǎng)。
但是前文所講的農(nóng)民工，雖然處于社會(huì)底層，與飛機(jī)乘客還有A相比，家境顯然是不一樣的。但你說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)得更有教養(yǎng)一點(diǎn)呢？
其實(shí)，真正決定一個(gè)人教養(yǎng)的并不是他的家境，而是他的家風(fēng)。
我并不知曉那位農(nóng)民工叔叔來(lái)自怎樣的家庭，但是我知道中國(guó)有個(gè)典故叫“孟母三遷”。“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教。”
孟母為了孟子的成人成才，連續(xù)搬了好幾次家，只為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且在日常生活中，孟母克勤克儉，堅(jiān)守志節(jié)。
甚至通過(guò)“斷織督學(xué)”言傳身教讓孩子知道半途而廢的危害。從此孟子孜孜不倦，刻苦讀書(shū)，最后終于成為了歷史上僅次于孔子的“亞圣”。
史書(shū)記載，孟子三歲亡父，在那樣的父系封建社會(huì)里，孤兒寡母家境能有多好？但是孟子的家風(fēng)絕對(duì)是正派的。
家風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，通過(guò)家長(zhǎng)的行為舉止、思想情趣與道德觀念綜合影響自己的孩子學(xué)習(xí)與人格塑造等多方面的發(fā)展。
父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師，因?yàn)樗麄儽热魏我晃粚W(xué)校的老師陪伴在孩子周圍的時(shí)間都來(lái)得更早也更長(zhǎng)，父母的一言一行更是深刻影響孩子的思維與觀念。
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，我覺(jué)得這并不是說(shuō)有錢人的孩子還會(huì)很有錢，窮人的孩子就會(huì)一直窮。
而是說(shuō)明有教養(yǎng)的家庭生出來(lái)的孩子還是有教養(yǎng)，沒(méi)素質(zhì)的家庭走出來(lái)的孩子依舊沒(méi)素質(zhì)。
美國(guó)有兩個(gè)家族，分別是愛(ài)德華家族和朱克家族。
愛(ài)德華品行高潔、博學(xué)勤勉。他的后代里也是人才輩出，有當(dāng)校長(zhǎng)的、有做教授的、有天文學(xué)家甚至是副總統(tǒng)；而朱克則是個(gè)渾渾噩噩的酒鬼與無(wú)賴，他的后代里則都是乞丐和流浪漢。
這個(gè)故事告訴我們培養(yǎng)好的家風(fēng)并延續(xù)傳承下去是一件多么重要的事情！
家風(fēng)的好壞甚至直接影響了后代在社會(huì)上的發(fā)展，當(dāng)你的父親是一位受人尊敬的人，人們?cè)谔岬侥銜r(shí)也會(huì)對(duì)你尊敬有加，若你生在一個(gè)被人唾棄的家庭，那你也會(huì)跟著被人唾棄。
雖然這些事情都不絕對(duì)，但是在當(dāng)今社會(huì)甚至是以前的封建社會(huì)里，這個(gè)道理都依舊存在著。
格里梅爾斯豪森說(shuō)過(guò)：
沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實(shí)來(lái)的。
可見(jiàn)對(duì)孩子的教育中，家長(zhǎng)首先就要做到“其身正”，只有家長(zhǎng)做到了，家庭才會(huì)有正直的家風(fēng)，才會(huì)教育出有教養(yǎng)的孩子。
“有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。”，這個(gè)社會(huì)并不討厭窮人，也不會(huì)因?yàn)槟阌绣X就一味接納縱容你。
無(wú)論是封建社會(huì)、資本主義社會(huì)還是社會(huì)主義社會(huì)，人人都會(huì)喜歡有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人，厭惡與唾棄那些不止教養(yǎng)為何物的人。
